今天老師講了一首詩歌，主要是講哥倆在山坡上做作業，忽然飛機來播種子（他們好象生活經驗蠻豐富的，知道不是觀光旅遊新馬泰的飛機），由種子聯想到一片樹林，由樹林聯想到枕木，由枕木聯想到鐵路，房屋，梁柁，他們兩兄弟，將來要在風雪中，拿著電鋸高歌。

老師講到這兒，略略有些尷尬。因為昨天才講到環保，今天就講伐樹，不太好吧。於是簡單地說：

“這兩孩子多可愛，長大要為祖國做貢獻。”還問：

“這篇課文寫得好不好啊？”我想：哼！種子剛剛撒下來，就拿電鋸等著呢。還說寫得好。那種手筆，都是大人教的，什麼“大手把荒山撫摩”喲，什麼“金色的細雨”喲。亂抒情，嘔死人了！

老師說：

“方舟你說是不是？”我莫名其妙地“恩”了一聲：“什麼是不是？”

老師顯然是沉住氣，把下巴往裡掖一掖，深呼吸一口：

“你說這兩個孩子是不是可愛的孩子？”老師一定是看到我出現了異樣的表情，眉毛打成一個疙瘩，就提問我了。

我只好勉強笑著說：

“可愛。”可我坐下時，小聲地說了一句：

“可愛個屁！”沒想到這聲音還挺大，足以讓有著順風耳的老師聽到。

可整天說被我們吵聾了的老師並沒有聽到，只是說：

“你說什麼？”我鬆了口氣，以為自己隨便編個答案就混過去了。沒想到旁邊的龍超嘴快，用比當事人的聲音還大幾倍的聲音，對老師說：

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