本姑娘心地狡猾，但外表忠厚，這幾年亂碰胡蒙，似乎也沒被什麼三教九流的問題難倒過。

不過這天，我倒真的被難住了。

第一怪，要怪書上這道來歷不明的題目。第二怪，要怪這念二聲的“混”

字，竟然要組兩個詞。我的兩隻水靈靈的大眼睛，就只好亂瞄一瞄了。儘管我知道我這類技術，不比我班上的任何一個人強。

今天的同學們不知哪兒不對勁，都把自己的作業捏得緊緊的，沒有給敵人留下一點可乘之機，幸虧我爺爺在天有靈，保佑我當上了四人小組的組長，有了給人檢查作業的權利。

按迷信的說法，我今天可走好運了。因為我們班的同學十分信奉我。認為我檢查作業是有益無害的。經常迫不及待地把作業拿來給我檢查。我便不繞彎道地直接把目光盯在“混”上，這些興奮者並沒有注意到我的行動，倒是我自己內疚了一番，我看到的情景，可以用我奶奶的一句話概括：作孽呀！

浮現在他們本子上的詞，竟不是“混蛋”，就是“混球”，不是“混球”，就是“混帳”，不是“混帳”，就是“混搞”。其中“混搞”一詞，我甚為不解，便問當事人。他的臉“嗖”地一下紅了，眨巴著不大的眼睛，狡猾地說：

“少兒不宜。”

我們班的詞語手冊之父是龍超。

龍超四本詞語手冊。可以按不同的標準分類。

按大小分三類：一本16開；兩本32開，一本64開。

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