白老師看了看雅瓊，似乎知道雅瓊在想什麼，笑了，道：

“要看成績還不簡單嗎？，這學期還有一個月，我給藝成補補火。”

“是嗎？”

“我現在已經琢磨出了更好的方法，以前給幾個孩試過，還是有一定的效果，這段時間我又進行了補充，到時給藝成試試。至於報培訓班，我建議你要報就報英達，那培訓內容比較適合青藤學。”

白老師建議她報英達其實是把青藤學一些有難度的題混在了培訓內容中，也就是英達的奧數學好，應對青藤學的壓軸題自然沒有太大問題，孩的興趣就會濃得多。

這麼看來，白老師不但對英達培訓的內容研究得比較透，而且對孩的心理也很清楚。

繞了半圈子，最後還是回到了培訓班這個去處，雅瓊苦笑了起來，道：

“看來還是得靠培訓班的。”

“沒事，那培訓班也沒什麼可怕，弄明白他們的節奏與套路之後，也容易應對的，只是家長們要花不少錢而已。還有一個多月放假，儘管藝成沒上培訓班，你到時可看他的成績的。”

晚上回到家裡，想起白老師青藤學的知識還得跟英達培訓的內容相結合起來用，雅瓊心裡感覺有些不是滋味。這種情況她真沒有考慮過，以前這種話出自別的家長之口的時候，她只會當一個笑話來聽，但出自教了一輩子書的白老師之口，那她的想法就不一樣了。

想起自己的讀書經歷，可比現在要單純得多。雅瓊與勁仁來自農村，那時都沒有上過培訓班，學生要考九十分以上的可真不多，但最後都考進了省城的重點大學。哪象現在，家長們看著孩上不了九十分就急著去找培訓班。以前她看不懂為什麼現在家長這麼執著，經白老師這麼一，她明白了不少。

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