平凡又呷了一口水，說：“我說了這麼多，接下來就說說我的心願。儘管我的成績一直很好，但我從來不覺得自己是優秀的。正如我的名字一樣，我覺得我是一個很平凡的人，可是為什麼我卻被老師們看做尖子生呢？我思考了很久，覺得不是我能力提升了，而是大多數人的能力降低了。為什麼會這樣？很大的原因在於老師不僅教不好學生，還會帶來負面效應。這樣的例子實在太多了，我們每個人都可以舉出一大把。所以我想，如果有一天，每個人都按照他的興趣自由發展，隨著他興趣的發展而自由學習，就像孔子那樣，跟老子請教道，跟師襄學習琴，等等。總之一句話，主動向那些有一技之長的人學習，所謂‘三人行，必有我師’，而不是被老師強行灌輸知識。這樣一來，每個人的天賦都不會磨滅，每個人都有自己的一片天地。那樣，不僅個人的才能得到發揮，整個社會和國家的人才也會變得豐富多彩，豈不是一件大好事？但怎麼在現實中實現這一心願呢？”

臺下的同學都聽得入迷。

平凡繼續說：“我覺得還是要在孔子身上研究。自從孔子成為先師、也就是老師的始祖後，他所教育的學生，沒有一個超過他。後代的人才中，也很難有幾個人超越他。在沒有一種職業叫做老師之前，出現孔子這樣的大聖人；而在有了老師之後，卻只能出現賢哲。那麼原因豈不是很顯然的嗎？就是因為老師被職業化、權威化後直接導致學生僵化！所以我的心願是學生自治，我們自己主宰我們自己的學習、生活。當然，遇到困難我們仍然可以向別人學習，‘轉益多師是吾師’，但絕不因此把別人當做老師供起來，雷池不敢越出半步。惟其如此，我們每個人才有可能成為真正的人，而不是模子刻出來的。模子刻出來的，跟模子一樣的才是優品，跟模子不一樣的就成為次品。但我要說，從來就沒有次品，因為從來就不該有模子！現在是時候打破這個模子了！”

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