其實每一個政治老師上課時課堂效果有異，其中一個重要的原因在於教師語言功底的不同。

一個人語言混亂是思維混亂的外在反映。

不能設想一個語言貧乏、缺乏表現力和活力的人能夠活躍氣氛，準確而生動地表達和闡述深刻的道理。

因此，思想政治課要適合學生的胃口就必須講究教學語言的藝術。

不可否認，大家還是蠻喜歡上諶鐵毛老師的課。

“都坐好，今天我們來一個這個宏觀調控……”

黑板上唰唰地寫上:宏觀調控。

①必要性：

第一、彌補市場調節的不足。

第二、我國的社會主義性質決定(公有制和共同富裕的根本目標要求)。

②含義：是指國家綜合運用各種手段對國民經濟進行的調節和控制。

③目標：促進經濟增長最主要的任務和目標。

④手段：

法律手段立法規範、司法打擊。

行政手段輔助手段，用得比較少。

……

這堂課連學兩章，諶老師講課的風格，時而像小橋流水，娓娓動聽；時而像江河奔瀉，慷慨激昂。不少同學一邊埋頭一邊聽著，在書本上做著各自的筆記。

唯一的吐槽點。

每次就不能換一身乾淨的衣服嗎？老是那套中山裝，衣服褪色，衣角起球，衣領髒髒的，全身頭皮屑，看到都發麻。

一旁的陳樂碰了她一下，“帥哥，你沒事吧！”

帥哥悄悄在她耳畔說了幾句，某人震驚了。

諶鐵毛老師在臺上講課，帥哥在臺下看著各種不爽，因為課堂上做小動作的同學太多了。

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