下，將“錯”帶來的擔憂愉快地打消了。

靳滕看他腳步輕快地跑遠，心想這小孩真好說服，不像成年人，堅持著自己的世界觀和主心骨，每個都那麼頑固。

關捷回到教室，將課桌翻了個遍，也沒找到一個能裝烏龜的盒子。

他到講臺上覬覦了兩秒紙糊的粉筆盒，都挪出一個了才感覺不太牢固，又去打撮箕的主意，接著發現也不行，最後沒辦法，只好將文具盒清空，把縮頭烏龜放了進去。

“金”老師說盒子得有洞，但是文具盒沒有，要是敞著縫，它說不定又會逃跑。

關捷左思右想，最後揣著文具盒下了樓，跑去扒路榮行坐的窗戶口。

那窗臺有點高，他人矮夠不著，就只能抓住橫向的波浪形防盜鐵條，踩著比牆面凸出五公分的牆墩線將自己掛到牆上。

這時已經快上課了，路榮行人在座位上，正在交作業本。

關捷在牆上咳了兩聲做友情提示，路榮行轉過頭來，問他：“馬上打鈴了，你怎麼還不回教室去？”

“這就回，”關捷將胳肢窩裡夾著的文具盒從防盜條之間遞了進去，交代道，“我要上五樓去做實驗，這個你幫我看一下，我下課了來找你拿。”

路榮行瞥了眼他那個被鉛筆畫得亂七八糟的鐵皮文具盒，不是很懂它有什麼被特別照看的理由，但還是伸手接住了另一端。

關捷趕著去爬樓梯，飛快地叮囑完立刻鬆手從視窗消失了：“你記得留條縫，別給我悶死了，回頭我攢夠錢了請你吃燒烤。”

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