紀，大部分學生僅僅是能把字寫端正而已，可是沈靈的字卻已有了筆鋒，非常讓人驚豔。不知道的人會以為沈靈是從小練字的。但其實，他的養父養母從未給他啟過蒙。在前幾個月，當沈真幫沈靈預習功課時，正是沈靈第一次拿筆寫字。

也是因為沈靈的字好看，莫老師就讓沈靈分擔了出黑板報的任務。

雖然師生只相處了幾周，但莫老師已經把班上大部分孩子的性格摸清楚了。在她看來，沈靈這孩子有些“獨”。他很早熟，且因為這份早熟在班級中格格不入。所以，莫老師一直在盡力培養沈靈的集體榮譽感。她抓住一切機會想要讓沈靈真正參與到這個班級中來，讓沈靈出黑板報也是為了這個。

沈靈並不知道莫老師內心的擔憂。他之所以答應莫老師的提議，是因為他覺得莫老師是個好人。

沒錯，當其他孩子都搶著為班主任做事時——低年級的孩子多有這種心態，他們特別喜歡被老師看重——沈靈卻一點都不稀罕這種表現的機會。他願意聽莫老師的話，並非是為著老師的權威，僅僅是因為他覺得莫老師需要幫助，於是他提供了幫助。（沈靈：呵呵，我才不是那種幼稚的小鬼頭。）

不裝逼地說，莫老師應該要覺得榮幸才對。

沈靈個子不高，還夠不到黑板上方。他一臉嚴肅地踩在一張桌子上，捏著粉筆，認認真真地抄著文章。莫老師就抱著胳膊站在一邊看著。她毫不吝嗇自己的誇獎：“沈靈，你的字寫得真好看！”

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