便看到有許多學生舉起了手，湯皖點到其中的一位，只見這位學生拿出一個厚本子，上面密密麻麻寫了許多字。

“先生，我依照上一節課的分析手法，回去後蒐集了一些資料，這是我的課後作業，請先生查閱。”

湯皖走上前去，接過作業本，認真的從頭看到尾，露出欣慰的笑容，這位學生確實用心了，各個方面依次歸納好，如果要是有足夠的資料支撐，就完美了。

“很好！”然後示意坐下，走到講臺，在黑板上寫下了“對日關係”四個大字。

“知己知彼，百戰不殆！”

“在開始講解兩國關係之前，我們首先要了解某本這個國家！”

湯皖站走到黑板前，在上面寫下來幾個大字：等級制度。然後愕然回首問道：

“諸位有了解某本這個國家的麼？”

學生們大多是透過一些書籍和報紙上的報道瞭解，很粗淺。一些在某日留過學的人則是提到幾個點：禮貌；負責，傲慢，極端。

湯皖把這些都寫在黑板上，然後用手壓了一下有些吵鬧的課堂，道：

“你們剛說的，我寫下來了，接下來我就把我的一些觀察分享給你們！”

“我在某本生活時，發現他們的社會等級很嚴格，他們的等級觀念，在東亞所有的國家裡，是最強的。在某本，要遵從皇權，要無條件的服從天皇，向天皇效忠是每個國民的義務。他們的孩子一出世便要開始接受，等級制度的教育，擁護天皇，聽從父母。”

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