周副縣長擺擺手，沒有接信紙，道：“你的事等一下再，辦事要有先後順序，他們兩個先來，我必須先處理鏡湖初中的事。”

林非凡移步到周副縣長身旁，指著桌子上的規劃設計草圖的某一位置：“周縣長，這就是邵逸夫基金會捐建樓的位置，這裡是鏡湖初中未來的教學中心區，離現有的教學樓有約四百米的距離！”

原來，在討論鏡湖初中校園整體規劃設計的時候，許鑫為教學區設在何處左右為難。

如果為整體佈局規範合理著想，則應設在進校門的左手邊，即校園的西區，但這樣離現有教學樓太遠了。

如果要考慮現有教學樓的使用，則教學區應設在校園東區，可這樣導致教學區受隔壁鏡湖村委會的影響，做不出大氣、寬敞、明亮的效果。

許鑫徵詢了林非凡的意見。

林非凡要求許鑫當鏡湖初中校園是一塊白地來進行規劃設計，不要受現有任何建築的影響。

於是，在最後定稿的設計圖中，邵逸夫基金會捐建樓離現有教學樓的距離有四百米遠，兩者完全割裂開來，無法共同成為教學中心區的一部分。

一棟建築面積達1800平方米的教學樓，不可能因為重新規劃設計校園而導致將來廢棄不用。

林非凡提出將住宅區設在現有教學樓的位置，將來可以把現有教學樓改造成學生宿舍樓。

聽完林非凡的解釋後，周副縣長道：“你的意思是如果這個專案給你們鏡湖初中，完全可以按照要求建成教學樓，然後再把現有的教學樓改造成住宅樓？”

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