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正文 第1節

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日期:2009-2-11 11:51:00

第一篇《讓孩子識字不難》

圓圓並不是那種兩、三歲就能認識幾千字的“神童”,我也從沒刻意教過她認字,沒給她做過一張識字卡。但就在她過完六週歲生日,離上小學還有半年多的時間裡,她給了我們一個驚喜——突然間認識了那麼多字!

她不再纏磨著要我給她講故事,小小的人,居然自己拿本書象模象樣地看起來,讀得津津有味。我拿一本新來的《米老鼠》雜誌讓她讀給我聽,她真的連猜帶蒙地讀了下來。我真誠地表揚了女兒,誇她讀得好。

第一次體會到識字帶來的閱讀樂趣,她獨自看書的興趣越來越濃。透過閱讀,又認識了不少新字,這樣一種良性迴圈,使圓圓的識字量陡增。以至幾個月後,到她上了小學一年級,閱讀語文課本對她來說已是小菜一碟。

記得她第一天做了小學生,從學校揹回一書包課本。回到家,把新書一本本掏出來放到餐桌上,滿臉興奮之色。爸爸找來一本舊掛曆給她一本本地包書皮,她就坐在爸爸旁邊,興趣盎然地把語文書從頭到尾讀了一遍。聽著她朗朗的讀書聲,我很欣慰地知道,小學生要面對的“識字關”,女兒已在不知不覺中輕鬆邁過。

圓圓在剛入小學時就能達到一個三年級孩子的識字量及閱讀水平,這看起來像個小小的“奇蹟”,讓老師感嘆,也讓我驚喜。但我心裡非常清楚,圓圓是個極為平常的孩子,她在很短的時間裡突然認識那麼多字,實際上是個非常簡單而自然的過程,是一個量變到質變的必然。這個現象的發生,最終還是得益於教育,是家長有意無意間施行的一種正確教育方法收穫的成果。

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