我自己的補救方法是誠實的說出自己的問題。比如我離開那兩家外企，一家是因為職業選擇的問題，那是一個市場助理的職位，我並不是很適合；另外一家是日資企業，日資企業就像傳說中的那樣壓抑和分工細緻，我根本就無法適應。不過這絕對不是什麼可供參考的答案，這樣的經歷自然使我與好的外企失之交臂，如果早一點學會空杯、擁有積極的心態，也許我在那樣的企業也能獲得發展。

學習能力也是一種方法，即圍繞你的職業發展目標去學習。這話說起來很簡單，但目前社會流行的考研熱、考證熱就說明很多人還很盲目。

很多人考研，根本就沒有想清楚自己是否需要、是否適合、畢業後有什麼出路，很多人是為了逃避就業的壓力或者在職場上遇到瓶頸想尋求突破。但連受高等教育是為了更好的就業這最基本的目標都忽略了。如果之前思考清楚自己的職業規劃，學歷一定是開闢新的職業發展之路的敲門磚，反之卻浪費了極高的時間和金錢成本，把自己弄到高不成低不就的局面。研究生起薪2000不僅僅是就業壓力增大的風向標，更重要的是，中國的學生太需要職業發展規劃的基礎教育。我一直認為中國的高等教育有很多基礎的東西亟待完善，學生有機會接受這方面的資訊已經是畢業之際，企業開始校園招聘之時，只能聽天由命，誰讓學校把這些應由教育部門應該承擔的責任轉給企業。不過就我瞭解，現在很多大學都開始重視這一工作，不過一方面迫於招生的壓力，他們又不可能把職業規劃教育做的那麼徹底，把道理都講清楚了，這學校就沒人了，這專業就冷門了。所以說，教育體制經濟化，害死人。

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