所以，宏觀經濟的核心問題就是如何使得我們有儘可能多的均衡的國民收入？這是我們關心的唯一目的。任何的研究都是起源於一個問題，也就是任何理論的建立都有一個唯一的邏輯起點。我們要弄明白一個事情，關鍵因素之一也就是對這個事情的來龍去脈要掌握好。“來龍去脈”這幾個字就是指要抓住邏輯起點和隨後的理論分析思路。因此，在學習中把握問題的邏輯起點和論述的思路是十分重要的。宏觀經濟學的全部內容也就是圍繞著如何使得我們有儘可能多的均衡的國民收入的理論探討。注意到這裡我們用到了“均衡的”國民收入的概念，為什是均衡的國民收入？均衡是什麼含義？均衡是指，總供給等於總需求的國民收入。之所以用均衡的國民收入的含義是因為，不均衡是沒有意義的。如果總供給（AS）大於總需求（AD），那麼也就是生產了多於人們需要的東西，這些賣不出去的東西只能作為廠商的存貨，也許還是一種浪費。總供給小於總需求時，則廠商就要動用存貨。這很麻煩，任何的不均衡都會反映在廠商的存貨的增減上。因此，經濟總體的合意的角度來說，我們都期望這種產出是均衡的。沒有剩餘也沒有短缺。我們在後面將會看到，這種含義在短期分析中有重要的意義。

知道了宏觀經濟學的邏輯起點之後，我們來看其理論的分析思路，我們要看宏觀經濟學的全部內容是如何透過其核心問題組織在一起的。當我們問，既然國民收入是我們這個學科關心的唯一問題，那麼國民收入是如何決定的？這是個重要的問題。如果我們知道了是什麼決定了國民收入，那麼我們就可以透過改變這些決定因素從而來改變國民收入量。在回答這個問題之前，我們首先就要知道的問題是，國民收入如何度量，如果不能度量，不能用數字來表示，我們又怎麼能判斷我們國家的收入是多了還是少了。因此，宏觀經濟學的第一課就是，國民收入的衡量。當然這個問題和理論沒有什麼關係，那麼我們為什麼還要對這個問題加以論述呢？原因在於，當我們對這個問題進行理性的思考時，我們實際上是建立一種我們對這個問題的主觀認識，這種認識是否正確，需要事實來加以檢驗。事實就是統計資料（儘管統計資料有時候是事實的一種歪曲）。這就是我們為什麼關心統計數字的原因。因為這個工作的重要性和基本性，相信任何一個接觸過宏觀經濟學的人都在初級教材中對如何度量國民收入有了認識。所以在我們這裡，不再對此進行細緻的描述，我們在隨後的論述中會對這個問題的重點作一些說明。

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