以考試為中心的評價方式還將錯誤的“成功觀”傳遞給學生，讓學生以為只有考試名列前茅才是成功。2009年國慶節，孫雲曉教授與北京一些著名中學的學生父母交流時，他們說孩子最近經常談論的話題是考試，許多孩子認為，不是知識改變命運，而是成績決定命運。這種目光短淺的成功觀嚴重傷害著男孩。由於考試內容無法讓男孩發揮他的長處，因而使不少男孩從小就戴上了“差生”的帽子。據2008年12月16日的《南國早報》報道，廣西隆安縣民族中學初中二年級出現了一個特殊的班級，一個班53名學生全是男生，並被認為是紀律差、不好好學習的差生。幾乎在每個學校裡，大多數“差生”都是男孩。

差生現象是中國現代教育的一個頑疾。九年義務教育本是國民素質教育，是合格的教育，是讓人人成功的教育，卻在許多地方被扭曲為精英選拔的教育、淘汰的教育。給中小學生戴上差生的帽子，是一個天大的冤假錯案，當孩子自認為自己是差生時，這種自我否定傾向有可能讓他們一生都生活在陰影裡，甚至一輩子抬不起頭來。拯救男孩，需要全社會盡快摒棄差生的觀念及稱謂，因為誰叫孩子差生就等於誰向孩子捅刀子。

日期：2010-5-8 21:45:00

三、男教師缺乏，男孩損失大過女孩

男孩們為何顯得柔弱、嬌氣？這與他們從幼兒園到初中所處的學校環境不無關係，在性格發展的關鍵時期，男孩子們基本都處於女教師的影響圈內。

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