王教授本來也想把基本情況在網上說說清楚，但是，一看到大家都在那裡議論這件事情，說什麼話的都有，再發表一些為自己申辯的言論，勢必火上加油，使原本並不複雜的事情變得更復雜。他想後退一步，靜觀事態的發展，因此他保持了沉默。

李鍵在信中這樣寫道：

王老師：您好！

您一定還在生我的氣吧？我今天寫信只有一個目的，就是向老師賠禮道歉。不管老師您接不接受學生的道歉，作為您的一個學生，我應該這樣做。

王老師，那天的事情都怪我，是我違反了課堂紀律，走出去打電話，擾亂了課堂教學秩序，而且又和老師發生了嚴重地爭執。當時我接了一個電話，心情不冷靜，造成了這樣的後果，這都是我的錯。我在這裡鄭重地向王老師道歉，請您原諒！

學生 李鍵

王教授看了之後，情緒激動，浮想聯翩。

說實在話，這件事對王教授心理和情緒影響很大。這也是在他教書的幾十年生涯中，從未發生過的。李鍵今天發來的電子郵件，表示了道歉，這又讓王教授心裡感動。一個學生，能認識到這一點已經不錯了。還能要求什麼呢？學生畢竟還是學生，是教育的物件。

真正讓王教授生氣的，不是李鍵的行為，也不是學院網上學生們的議論，而是學院領導對待這件事情的態度。當前，高校的風氣，讓一個想認真教書的教師，無法再堅守下去。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Edge瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)