疏也嘆了口氣，覺得被這麼一個孩子如此崇拜，可真是一件幸福的事情……

上課鈴響了。疏也並不拿教案。他的記憶裡極好，因為怕沉，上課根本不用帶著書，只要拿一根粉筆就能講課。今天走到講臺上的時候，對著學生的名單，仔細找了找，終於找到了羅同學，仔細地把他的臉給記清楚了，看的羅xx心驚膽寒。

疏也在黑板上寫了一道題，嚴肅著臉，用粉筆尖端敲了敲黑板，很平靜的講了一道解析幾何，按照高考的思路又講了一道導數和立體，最後是最簡單的三角，請了一位同學上來板眼，規範解題思路。疏也這些套路完全針對高考，對於高一高二的學生來講可能有些吃力，而且疏也偏愛那些偏難偏怪的題，每次上課都讓學生膽戰心驚，生怕下一個就叫到自己。

這回這個同學應該是上節課睡覺來著，掛在黑板上，死活不知道該怎麼做，冷汗都出來了。

疏也冷冷的看了他一眼，故作生氣的哼了一聲，半天，用手撐著講臺，說：“溫也同學，你上來寫。”

溫且聽愣了。他剛才說的是【溫也】吧……

疏也也發現了自己的錯誤，但是死不悔改，見溫且聽遲遲不動，催促道：“溫也？”

全班爆笑。

溫且聽臉色慘白，繼續哆哆嗦嗦。

疏也看著溫且聽顫抖的不停的手，看他半天寫不出來，嘆了口氣，站到溫且聽的後面，用手握住溫且聽的手，說：“怎麼總哆嗦？這病要治。”

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