任念年很是驚訝，但更多的是擔憂：“小余，你這兩天是不是有心事？”

自從任念年出面，讓餘衡的姨媽餘芸英同意他住校後，餘衡就換了個更安逸舒適的新環境，漸漸的，他和同一間宿舍的邱從昀走得也比較近。

任念年在想，是不是餘衡被滑頭調皮的邱從昀帶壞了，變得貪玩了？

餘衡搖頭：“我沒事，老師。”

“真沒事？”

任念年仍舊半信半疑，從他擔任六班的語文老師以來，餘衡在課堂上越來越乖了，之前一直都好端端的，怎麼這次就不認真了，簡單的詩句默寫都忘記了？肯定是有什麼原因。

任念年也沒批評餘衡，反而耐心道：“小余，其實這麼多詩句，還有文言文，如果你只背過一兩遍，當然容易忘，所以你一定要多讀多背，複習鞏固才行。不只是我這門語文，你背政治和歷史時也要如此。

對了，小余，你的英文單詞平時是怎麼背的？我有小技巧可以教你，就是你把單詞根據發音拆分，然後——”

餘衡打斷他的話，盯住了任念年的眼睛：“老師，我就是想站在你面前，看著你背。”

話音未落，任念年就是一呆。

一般來說，學生單獨面對老師應該都有一定壓力，會緊張的，難道是他脾氣太好，看起來很軟嗎？

任念年還沒能理解餘衡話中真正的意思，餘衡就已經開始背誦了：“落花人獨立，微雨燕雙-飛……”

餘衡的嗓音一直縈繞在任念年耳畔，他陸陸續續地背了許多句子，從“只願君心似我心，定不負相思意”，“似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵”這些，背到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，接著又是“身無綵鳳雙-飛翼，心有靈犀一點通”，“死生契闊，與子成說；執子之手，與子偕老”……

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