日期：2013-12-17 14:30:26

前些日子有個幼教老師把孩子一層層壘起來，然後自己趴上去的新聞鬧的挺大，那個幼教老師被罵的死去活來。那個新聞的新聞圖片不知大家看過沒有，它其實是一層墊子一層孩子一層墊子再一層孩子的壘金字塔結構，最上面是那個老師趴著。真心感覺與事的人們都很開心，沒哪個有被壓迫的感覺。校方後來解釋說這是為了鍛鍊孩子的集體協作性，我也覚得這活動蠻有新意。但沒想到這事會被罵的那麼慘。

這場事如果是隻看了新聞沒看圖片，罵罵倒還說的過去，如果是看過圖片了還罵，就真的有點不噴就難受的意味了。孩子不是一觸即碎的脆弱花瓶，孩子的父母護的了一時護不了一世，孩子終究要進入社會，進入社會選擇、淘汰的機制中的。從小讓他接受團隊協作、抗壓，甚至挨些體罰怎麼了。人說鋼鐵是怎麼煉成的，錘鍊出來的唄，從小含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了，還錘鍊個毛線？

日期：2013-12-17 14:56:57

當然李曉體罰學生的事鬧大了也有她自己的錯處，她不該動手打，因為一打就給人拿住了把柄。事實上雖然規定不準老師體罰學生，但體罰還是大量存在的，李曉的那些同事體罰學生的情況比比皆是，但人家都很聰明，知道講策略，不動手也照樣把學生修的圓圓的，比如讓學生作一、兩百個俯臥撐，再比如貼緊牆站成直線，站他幾十分鐘。據說這個貼牆站直線十分陰毒，一般人站個十來分鐘就開始全身發抖起來！總之一句話，怎麼讓你難受就怎麼整。想比之下，李曉還是沒什麼教學經驗，任性使氣了！

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理網頁】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

使用【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟並收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通網路。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)