“將就將就吧！”

校長一臉無可奈何。

於是我回到教室宣佈了：

“為了提高大家的普通話水平，我們學校經過了全體老師的研究決定，要在我們六年級進行普通話朗讀比賽，時間在三個星期之後，朗讀的內容是我們這學期語文課本的第一課《桂林山水》，參賽人員是全體同學！”

才一說完，全部學生就一片喧譁，基本是興奮多於緊張。這也難怪，他們基本沒怎麼學過普通話，一突然宣佈了全班的同學都要上臺參賽，怎麼不興奮啊？

於是乎，學生的問題紛呈而至：

“老師，請問有沒有獎品啊？”

“是不是獎勵我們糖果吃啊？”

“老師，你可不可以教我們以後都用普通話讀書啊？”

……

對此，我就給了大家足以進行了解答：

“獎品肯定是有的，而且還很豐富”（事實上後來那獎品是我自己掏腰包）。

“只要參賽，而且還把課文朗讀完了的，每人都有一塊大白兔奶糖！”（上世界90年代初大白兔奶糖還是蠻吸引人的）。

“只要大家願意，以後我們上語文課都用普通話來上課，好不好？”（實際上我是這樣做的，直到現在那些學生現在要是見到了我，還會感激地說謝謝我當年教會了他們說普通話）。

……

經此一役，我基本確立了我在學生裡的威信，也間接獲取了家長對我的好感。各位看官，請原諒我還在絮絮不休的追憶前塵舊事，其實一個人有了一定年歲和經歷後，對於往事都會很緬懷的。文中的主人公還沒出現，只要是因為我的鋪墊還沒完成，一到了他出現的時候，自然就會出現了。

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