上述兩則小故事看似完全不相干，實際上目標一致：都是想讓孩子自信、自強。然而這種教育方式，揠苗助長，後果極壞。一個孩子的成長，必須經歷他（她）所該經歷的，其中也包括挫折。小孩子爭奪玩具也好，進行科學發明也罷，都必須親自完成，家長和老師應起的作用是積極引導和協助，不能強加意志，更不是越俎代庖。（關注懷舊船長微信hjczwx點選“檢視歷史訊息”可閱更多幹貨文章，加船嫂微信XJH20110202可選更多品質產品，預訂《情管》請@遊走的小貓W 報數）

日期：2015-05-11 17:23:33

【《情感風險管理》連載之四十四】

【家庭規則中的教育問題處理2】

對於老人帶小孩的問題，普遍認為是不利的。不過有的夫妻實在沒有時間陪孩子，也只能請老人帶。我在帶孩子的過程中，遇到一位湖南來京的退休女幹部，她處理得非常好。她的外孫女與我的女兒一起玩，女婿要到美國出差，女兒也有教學工作，而她又要回單位辦事。在這種情況下，有人勸她把外孫女帶回湖南。她搖頭拒絕了，回答很簡單：孩子是他們（指女兒女婿）的，我帶回湖南要是出了什麼問題，我負不起責任。

這位女幹部非常明確自己的角色。她告訴我，她帶孩子是在女兒、女婿批准的情況下才在小範圍陪孩子玩耍，而決不自作主張，連教小孩子寫字畫畫讀書等事情都絕不代勞。四川方言中，有句話叫“一節竹子不管二節事”，非常明確地指出，祖輩對孫輩只是協助。就算在法律上，也明確父母只有在兒女不在世時才有對孫輩的扶養義務。

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