日期：2014-11-27 01:30:36

μ子正傳

時光回到八年前，就在麥克斯韋帶著遺憾離開人世的時候，歷史把一顆真正能理解其非凡創見的頭腦悄悄送到了人間。現今，學界常常把公元1666年與1905年稱作“奇蹟之年”，兩位舉世罕見的思想者分別在一年左右的光陰裡，奇蹟般地參悟出天地間許多的奧秘。但如果把鏡頭拉遠，聚焦於整條時間軸：公元1642年春，伽利略終於掙脫塵世的宗教審判，隱入他自由的思維聖殿；同年聖誕節（儒略曆），牛頓出生。而公元1879年，麥克斯韋離世，愛因斯坦降生。此後的五十年內，兩人分別將前者的學說傳承延伸，把經典物理打造得光輝萬丈，並永久地改變了世界的面貌……看來命運之神也是數字遊戲的一流玩家，透過種種絕妙組合，向眾生傳遞著振奮人心的訊息——1642與1879，承前啟後、繼往開來，是醞釀奇蹟的奇蹟年。

1895年，距邁克爾遜-莫雷實驗的首輪結果釋出又過去了八年，十六歲的愛因斯坦懷著沮喪的心情來到與瑞士名城蘇黎世相隔不遠的阿勞鎮。此前，由於在慕尼黑路易波爾德中學飽受德國式的“只許接收、不許發問”束縛型教育方式的折磨，愛因斯坦為了逃離學校生活甚至去找醫生開了張神經衰弱的診斷書，可校方還沒等他遞上休學申請，竟先一步下手，通知這名“敗壞風紀”的頑劣學子：你還是直接退學吧。可憐的男孩鬆了口氣，他終於不用再擔驚受怕地被拖回那座地獄了，但接下來怎麼辦呢？憎惡學校的教育方式並不等於他不愛學習，愛因斯坦依然渴望著跨入更高一級學堂，去鑽研他感興趣的幾何、代數、自然科學……在父母的建議下，他決定報考位於德語區的蘇黎世聯邦理工學院（ETH），然而卻沒能考上。於是，儘管百般不情願，愛因斯坦也只有被回爐到中學校園，為待來年再戰，他加入了州立阿勞中學的補習班。沒想到，阿勞中學的學風與古板的德國模式大相徑庭，自由而開放，學生可以平等地與老師討論任何問題。愛因斯坦如魚得水，生平第一次由衷地喜歡上了上學這件事。“這所中學以它的自由精神和那些不倚仗外界權勢的教師的淳樸熱情，培養了我的獨立性與創造性。正是阿勞中學，成了孕育相對論的土壤。”晚年的愛因斯坦在談及他的母校時深情滿溢，他甚至拋開大學教育，把自己撼動世界的偉大發現歸功於一所中學，因為那裡寬鬆而愉悅的學術氛圍，讓他終得馳騁在思維的草原，就如同前例中的路人甲，追逐著手電射出的光亮一探究竟。

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