他又說：“大年初一就遇地龍翻身，想必今年年景不好，還請諸位大人一定多多照顧本王的七弟，為他出謀劃策，共治北齊。”六殿下說著話，對著面前的幾位大人一個躬鞠到底，惹得對方是接連還禮，同時心裡也劃了個問號：年景不好？為何年景不好？這種災難是因何而起，究竟是什麼人帶給北齊的禍事？

六殿下在這場大災中的確做了不少事，除了心理療法，他也有實際的付出。

內城的孩子們都注重課業，幾乎家家戶戶無論少爺還是小姐，都是要請先生教習的。

可地龍翻身之後，雖說內城傷亡不算慘重，但教書先生已然是不夠用了。各家都將精力放在官邸重建上，有太多的事要做，哪裡還有時間顧得上子女課業。非但課業顧不上，就是看孩子也看不過來，但凡還能動彈的下人都在忙修房子，小孩子們年少不懂事，就整天在街上跑，甚至還覺得這樣的臨安城很有趣。

六殿下便主動承擔起教習的責任，將各家各戶的小孩子都集中起來，隨便擇一處空地或一個大帳子就開始講學。

不管是過去的六殿下還是現在的六殿下，在學識方面都沒得說。即使是從前那位，那也是按照皇位繼承人的標準去培養的，性子不好是性子不好，但學識方面沒得說。

現在這位一身儒雅的書生氣，又有肅王爺這個身份，小孩子們都對他印象很好。再頑皮的孩子也能在他的教導下安靜下來，認認真真地背書，仔仔細細地寫字。

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