畢竟管理學，其研究的目的就是在這一個領域當中，解決面對的一個又一個問題。而學習只能夠學習我們已經解決過的這些問題，並且按照一定的方法總結出一個類似的方式，這種方式就是現在我們學習到的管理學的課程。

但隨著時代的改變，雖然之前的這些知識依舊可以解決之前舊有的問題，但隨社會發展而產生的新問題，卻沒有一個相對應的管理方式出現，這也是為什麼現在偶爾還會出現一些不和諧的聲音，其實就是管理不到位的一種表現罷了。而這樣的問題，隨著人們的工作，只能去自己總結相應的問題應該如何相應的去解決。而這種方法因為很難成為一種範本，也就很難推廣開。

當然了，與其學習各式各樣的管理方式，不如去根據這些之前的管理方式，結合著自身的問題，來用腦子仔細的考慮一下，想一想問題的合適的解決方法，而不是生搬硬套的學習一些現成的管理技巧，生硬的應用到自身。

因地制宜這種話，說起來好像就是一個成語，但是大多數情況來說，是一件非常難以做到的標準。這個事情其實就好像是孔子提過的因材施教有教無類的學術差不多。

可孔子當時的出發點，是按照自己生活的時代，自己所身處的那個時代那個文化背景之下能說出的話，而有時候這種罷黜百家獨尊儒術的方式，並不會有一個特別好的結果，這一點從宋朝可以說是有一個非常明顯的展示。從北宋到南宋的過渡正是因為當時領導者對於時事的判斷不夠，選擇了重儒學而輕兵法的這麼一種文化傳承製度，而隨著這政策，還出現了像是朱熹這樣的大學家對於論語以及其他儒家學說的及時整編。

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