生們的一些課程，這是什麼選修課？必須去，除此之外，一天還得勞作賺飯票。

一個醫學生，居然要學這麼多，不知道的人還以為他們也要考狀元，其實別小看這些，到用的時候才知道它們的重要性。

說起來，他們的學習接種牛痘的時間比這些學生還要多，要是最後被這些學生比過去了，他們臉往哪兒擱。

而學院的學生們覺得，這裡可是他們的主場，學習的內容又是他們熟悉的，他們怎麼也不允許別人超越，給學院丟臉，於是一種沒有言表，但無形的競爭產生了。

學習有時候就是這樣，是在一個追趕一箇中進步的。

徐長生看著學生們居然自發的開始複習，不懂的還偷偷跑去找先生詢問，也是高興，這種良性競爭才是他希望看到的。

太醫正的課之後，就是孫思邈的病毒培養和滅活的課程，這是一門除了知識儲備，動手能力十分強的課程。

課程需要用到實驗室，因為人太多，實驗室就顯得有些不夠用了。

學生們已經習慣了實驗室的神奇和嚴謹的操作流程，但醫官們還不適應。

每當打碎一個培養皿之類，學生們心疼得不得了，但他們又不好說什麼，畢竟他們也算半個主人，別人是專門來學習的。

太醫正就不怎麼客氣了，一邊教導這些醫官進出實驗室必須做的保護措施，一邊痛斥這些大手大腳的醫官。

醫官們以前哪見過這麼正規，步驟看上去雖然繁瑣，但卻有理有據的流程，怎麼看這流程都高檔講究得很。

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