應該是霍握瑜學生時代的配置。霍握瑜比蘇懷瑾大了不少，至少有兩個代溝的那種。剛剛被霍握瑜以一敵十打敗的小胖子軍團是隔壁班的，一整個班，就蘇懷瑾推測，他們應該是霍握瑜上學時代熟悉的“對手”被對映到了夢裡。

上課開始後，蘇懷瑾就和霍握瑜緊挨著坐到了一起、唯一裝飾了一個小王冠的花朵寶座，所有人都默契地讓給了霍握瑜，而霍握瑜則堅持讓蘇懷瑾坐了上去。

兔子老師班上的每個小朋友，都對蘇懷瑾很友善，說話聲音都不敢太大的那種，彷彿生怕嚇到了新來的亞獸人小朋友。

蘇懷瑾就這種“一個班極端地欺負他，一個班又極端地照顧他”的現狀，分析起了這到底代表了渣攻霍握瑜怎麼樣一個心理狀況——既想給他全世界最好的，又希望全世界能夠討厭他，讓他只能依賴自己？

不是蘇懷瑾總是用最大的惡意去揣測霍握瑜，實在是《霸總》那本小說給蘇懷瑾留下了太過深刻的印象。

原著裡，渣攻也不是沒有對主角受好過的。

但，這對攻受談戀愛就像神經病似的，好的時候恨不能上天攬月、下海撈魚，往死裡甜；分的時候又一下就能變成極致的恨與傷害，翻臉比翻書都快。這麼陰一陣陽一陣的，是書裡的常態。

蘇懷瑾實在不敢掉以輕心。

夢裡上課的每一步，都真實且漫長，拼音算數，英語游泳，甚至還有小語種。上完課就是午餐與午休的時間，也是細緻到了蘇懷瑾忍不住開始懷疑這到底是不是夢的地步，場景完美還原，時間的流逝也分秒契合。

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