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隨著閩地和交趾戰役的進行，大唐水師開始駛出內河，走向海洋，開始從內河水師向後世面向深藍海洋的海軍方向轉變。

但是輪船或是帆船在遠離了海岸線後，就失去了陸地上的參照物，從而無法知道自己的位置了。

地球儀早就被製作了出來，原來學生們需要在進入晉陽書院學習之後，從地理課本上才知道這“天圓地方”的說法是錯誤的，這看似平整的大地原來是個巨大的球體。到了現在，在開始大力推廣教育的情況下，許多正在讀鄉學的少年都已經知道地球是圓的，是地球繞著太陽轉，而不是太陽圍著地球轉的道理了。

這大地是球形和日心說早在春秋時代就被一些星象學家給提出來了。只不過到了後來，在儒家的操控下，星象學成了皇家的專利，原本華夏已經萌生的天文學理論和知識被埋沒摧殘，徹底淪為了一件維護帝王統治的工具。

地理和天文，是形成世界觀的另一扇窗戶。一個人的世界觀是由民族文化歷史、國家地理再加上天文物理幾個重要的方面所形成的。文化是傳承，歷史會讓一個人知興衰、知榮辱，在道德方面變得更加高尚一些，而國家地理則會加強民族觀念和國家觀念，天文物理則會讓人學會從宏觀的角度來看待人生。

後世的“教育家”們卻在極力倡導和強迫自己民族去全力學習別國的語言，極力淡化民族歷史和國家地理教育，培養出來的人才大多急功近利，而且忘恩負義，缺乏國家和民族觀念，這不能不說是一個民族的悲哀。

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