宋代的書院分三種，一者是以講論經籍為主的學術型，一種是以應試舉業為主的教學型，亦有教授醫術、畫藝、算術等學科的專門書院。

中巖書院顯然屬於第二種。與鬆散自由的學術類書院，層次偏低的專門書院相比，這類書院所承受的壓力要大得多——數年一度的科舉，是檢驗其教學質量的唯一標準。如果學生中式的多，書院便名利雙收，獲得其他書院難以想象的資源；反之，則有被官府和家長拋棄的壓力。

這類書院對學生的要求，自然也遠超其它書院。嚴格的選拔只是第一步，學子進入書院，必須接受其嚴格的學規約束、完成繁重的課業。為了督促學生日日精進，書院在陳恪他們入學的第一天，便下發了日記、日程、日課、功課等簿冊。

所謂“日課簿”是書院佈置的每日功課，要求學生依課程學習，按日填記；“日程簿”，則要求學生按晨起、午前、午後、燈下四節，分配每日所習功課……前者是供師長審查時用；後者則為學生自我管理用。

還有命學生記讀書心得與疑義的“日記冊”，要求每隔五日即呈師前，接受師長的監督與指導；以及記載學生平日成績的“積分冊”等等……任何一家這樣的書院，都要求學生嚴肅對待這些簿冊，並嚴格審查監督，因為這是管理學生的生命線。

而且山長還可根據學生的個人情況，調整其功課進度，甚至是用功方向，做到因材施教，差異化教學。

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