龍安琪抬頭看了一下臺上的譚校長，發現他並沒有像自己想象的那樣，聽著嶽隆天的話，反而是頻頻點頭，好像很是贊同嶽隆天的觀點一樣。

就在這時臺下有一個老師起身問嶽隆天道，“嶽老師是吧，你說要和孩子們做朋友，這一點我也表示贊同，老師和學生做朋友的例子也不少，但是教育上向來是知易行難，好學生我們老師也願意和他們交朋友，但是相對比較頑劣的孩子，我們如果和他們做朋友，只會加強他們的劣性，以後就更加難以管束！”

“古人有一句話，叫做有教無類！”嶽隆天立刻對那個老師道，“這位老師，從你的嘴裡說出的話，我就可以猜到，你心裡其實早已經把學生化作三六九等了，我們現在是老師，但是以前都做過學生……哦，這位老師既然能在大學裡任教，想必學生生涯肯定是以為品學兼優的學生，所以您當年的老師肯定很喜歡你，所以你肯定不瞭解，那些你嘴裡的所謂頑劣的學生的真實想法……”

那個老師聽嶽隆天這麼一說，立刻道，“我不認為將學生分為優劣，就是把學生分成三六九等了，而且學校本來就是用成績說話的地方，成績好的學生，老師將精力多花一些，成績不好的，老師花在他們身上的精力也就相對小了一些，我看來，這也是情理之中的……”

“這完全錯了！”嶽隆天立刻打斷那個老師的話，正色地對那老師道，“比爾蓋茨相信大家都認識他，如果他大學的老師和這位老師一個想法，那麼我相信，今天這個世界上，也不會有比爾蓋茨了……成績的好壞，不是學生的全部人生……”

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