就好比珈藍，他根本不用去參加一二三年級的基礎課，那些普及性的文字知識，他完全可以像昨天晚上一樣，依靠閱讀圖書館中的書籍來進行自學，只要選擇那些他感興趣的專業科目，再去課堂上旁聽就可以了。

以珈藍的自學能力，他甚至一節課都不用去上，只要他將這間大圖書館的書籍全都閱讀一遍，掌握了其中的知識，在學期末的時候再去參加考試就可以了。

這樣一來，珈藍髮現自己前三年時間，根本就不用去任何一間教室上課，只有一些涉及到魔法經驗與深度講解的內容，才需要去課堂上向老師提出疑問就可以了。

甚至於他還有不受課時進度限制的簡單方法，來獲取自己想要知道的知識，例如說，那些中高階魔法教授們舉辦的講座，雖然收費很貴，但是物有所值，聽課的學生可以向教授提出任何疑問，由教授現場解答。

舉辦講座的時間，課目表上就沒有了，只有在那些魔法教授有空的時候，才會抽出時間來舉辦講座，這就得學生們自己去學院中央的大廣場公告欄上確定講座講座型別、舉辦時間與舉辦場地了。

找不到理由支開艾蘭的珈藍撓了撓頭，這下可不好辦了，作為一座自學氛圍濃重的學院，九點鐘之後的大圖書館，肯定會迎來借閱高峰期，到時候大量的學生和老師就會察覺到大圖書館之中的變化……

珈藍突然想到，如果被學院發現他掌握著不同體系的超自然能力，而他又無法解釋的話，會不會把他抓到實驗室去切片片玩？就像他以前解剖過的那些異域生物？

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