“這裡的是四方的科技實力對比，也許大家認為這個不重要，但是誰都知道科技與人才對國家的重要性，在戰爭中，這更是一股可以左右戰爭程序的力量。因為從開始實施‘863’計劃以來，我們一直將科技發展放在了第一位，現在我國的大學生畢業數量已經是世界第一，擁有的大學也是世界上最多的，所以這點上，我們的差距並不是那麼的明顯。”顏靚的話給大家都打足了氣，受了這麼多的打擊，終於能夠找到一點優越感了，但是事實並不是這樣。顏靚解說道：“美國的科技實力算一百分，那麼日本的就是七十五分，非常的高，而我們只有六十分，臺灣是二十五分。這已經很不錯了，因為按照我們的計算方法，歐洲只能達到八十分，俄羅斯是七十八分。當然，主要的計劃指標是與軍隊有關，或者有巨大的潛力，能夠影響到整個產業的那些科學技術。”

周國輝知道顏靚是在給大家打氣，但是看來效果並不怎麼好啊。作為戰略研究的負責人，周國輝最瞭解的還是自己國家的實力，知彼就先要知己。而中國的情況並不那麼樂觀。雖然如同顏靚所說，我們現在每年畢業了最多的大學生，有世界上最多的大學，但是一個不可迴避的問題卻讓這些數字有很大的水分。中國的大學教育已經偏離了素質教育這條正確的路線，每年畢業的大學生中，至少有一半以上完全就是為了混個文憑，什麼委培，公費，進修，成人，預科等等都讓大學生的整體素質降低了好幾個層次。用民間的話來說，八十年代畢業的大學生都是國家的骨幹，都已經混上了高階領導階層，九十年代的大學生卻只能找個好點的工作，新世紀的大學生，就只能謀求生活的能力了。這中間包含了多少的諷刺與辛酸！而且在科研方面，更是不堪入目，大學的教授是不少，但是大部分都積極的投身到了經濟大潮之中，能夠安心下來做學問的又有幾個？研究生以上的科研人員也不少，但是其中多少是為了一張文憑，多少是為了能夠找到更好的工作，而又有多少是為了混個虛名？沒人去統計過，也不敢統計了，因為結果大家都知道，那樣打擊士氣的事情還是不做為好。而且就算是真正在做的科研，多數都是在走別人走過的路，是功利性的，追求實際效果型的，在最重要的基礎科學研究方面的投入有多大？大概那些領導者是最清楚的吧，這也是為什麼中國的科研搞了這麼多年，卻沒有取得多少突破性的進展的主要原因！要知道，到現在，還沒有一個真正的中國科學家獲得過諾貝爾獎！

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