趙丹年果然沒有反對，他只問了一個問題：“我要是分一個班出來，能不能有人考得上大學。”

“您應該問，有多少人能考上大學。”楊銳的自信是藏在骨子裡的，還有一點點的高傲。

盧老師被他的話給喚醒了。

是啊，分班算什麼，關鍵是高考指揮棒能不能揮出去。

如今的中學，甭管教學樓有多高，校園有多大，老師有多牛，終究只有一個指標，升學率。

什麼素質教育，什麼抹煞天性，學校不關心，家長不關心，學生自己也不關心。

這是一個剛剛吃飽了飯的年代，人們不缺夢想，可人們唯一有的也就是夢想。

他們缺乏的是實現夢想的通道。

家長和老師教育孩子的時候，常說的一句話就是“等你考上了大學，愛怎麼樣就怎麼樣”。

考上大學可以做史玉柱，考上大學可以做海子，考上大學可以做書記……考不上大學，要麼做農民，要麼做工人。

是坐在教室裡抹煞天性，還是面朝黃土背朝天抹煞天性？是應試教育枯燥乏味，還是工廠裡更枯燥乏味？早熟的學生們有自己的計較，沉重的父母和老師也有自己的一本賬。

學校同樣沒有例外的選擇。

高升學率，就意味著更多的經費，更多的職稱名額，更多的獎金，更多的學生，更多的優秀教師……

除此以外，你教出一名音樂家美術家或者奧運冠軍，都只是錦上添花而已。

儘管不願意承認，可大家心裡明白，藝術家和運動員這種東西，成功的少，成名的少，能吃一輩子的更少。

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