用連續的五小時，考六門功課，和它們分開考校是截然不同的。合理的分配時間，分配難度在這種考試裡，能發揮不小的作用。

不到半個小時的時間，操場上已經滿是喘氣，轉頭和茫然不知所措的眼神。

當然，要是真的學霸，也不在乎什麼樣的考試了，一路碾壓過去也就罷了。可惜西堡中學，並不存在強悍的學霸。

事實上，以西堡中學的師資力量，也教不出真的學霸來。除了楊銳這種，只有天賦異稟的超級神童能讀書數遍其意自見，否則，就靠著一點教科書，少的可憐的教輔材料，還有尚在自我學習中的教師，又怎麼可能掌握中學階段的所有知識。

要知道，現在的高考命題組，自己都不知道應該考什麼。

他們出的高考題，經常超越高考大綱的要求，另一方面，高考大綱的要求又往往超出了教科書的要求。

經常有可能發生的事情是，一名命題組老師看到一道好題，或者創造了一道好題，興奮的一拍腦袋，就給放到考題裡去了，至於是否超越了大綱的知識點——大綱又不是我出的！

面對這樣的局面，上級領導呵呵一笑，學生又能如何？

在西堡中學這樣的鄉鎮學校，一個聰明的學生，可以學到拋物線的標準方程和幾何性質，可以自己觀察圖象，瞭解概念，可書裡要是沒有雙曲線的內容，老師又是照本宣科，他又怎麼知道雙曲線共漸近線的弦長公式怎麼求？

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