，本能抗拒起這件事。

CE論壇還要幾個單子沒寫，昨晚才賺了兩萬多，根本不夠買實驗材料，時間應該放在接單上，而不是寫檢討。

哪怕要面對班主任，沈明洲的思緒也在錢上打轉。

他一進辦公室，就見到了熟悉的值日白板，上面留下的能耗算式還沒擦掉。

三個老師站在白板前，愁眉苦臉。

古青來老師說：“我教數學的，這肯定是轉換率算式，絕對是轉換率！”

教導處主任楚立輝笑著搖頭，說：“都跟你說這像量子力學裡面的密度泛函數，你不信可以查嘛。”

古青來抬手指著白板上幾個式子，“還查什麼，最近我讀論文讀得眼睛都花了，閉著眼睛都能列出這幾套轉換率公式。”

“報告。”沈明洲輕聲打斷他們的討論，收穫了三道探究的眼神。

班主任李國富格外激動說道：“沈明洲，快來說說你從哪兒抄來的這堆式子，他們倆都快要打起來了。”

打起來不至於。

再不能弄清楚這是誰寫的，古青來可能會瘋。

抄？

沈明洲重看昨天在寫在白板上的算式，他敢保證，這堆演算法放出去，都沒有幾個人能看懂。

他說道：“這是我在計算某種推進器的模擬演算，不是抄的，也不是從哪兒看來的。”

楚立輝覺得不對勁。

白板上具體是什麼推進器演算法他不清楚，可是作為教導處主任，他知道沈明洲是什麼水平。

“你怎麼會這個？你上次月考才……”

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