上臺去唸。每個班級扣十個量化考核分，下去。”

週一，天高雲清，四月中旬的天已經很熱了，太陽咧開嘴笑得格外燦爛，明晃晃的掛在頭頂，照得人眼睛都睜不開。

薄白將白色校服外套擼到手肘處，手裡拿著一份檢討，站在主席臺前。

前方易遠暮已經接過學生主持的話筒，從容自信的走到臺前，身體筆直挺拔如同標杆。

他拿著檢討，笑容如同初升的太陽，說著：“我又回來了。”

下面學生笑得東倒西歪。

祝培在三班人群裡起鬨大聲喊著：“好。”

易遠暮念那篇檢討稿子，下面笑得東倒西歪，唸到最後一段，他說：“最後，我做了一首現代散文詩，送給所有人。”

臺下一片唏噓，但是止不住易遠暮好聽有磁性的聲音從話筒裡傳出來。

“我犯的錯是過去無知留下的刻痕”

“喜歡你的眼眸我的書本”

“歡迎你時時入我夢”

“白天一直到有霧的凌晨”

“白紙黑字莫負光陰。”

這現代詩一念完，薄白臉色瞬間白了。

祝培“臥槽”了聲。

第二節課下課，易遠暮去了三趟廁所，他當時問易遠暮怎麼了，易遠暮笑著說要上去唸檢討，緊張。

他取笑說你檢討不是家常便飯嗎？緊張個屁啊！

他終於明白易遠暮為什麼緊張。

原來是要上臺表白。

這首詩看著是寫給書本的，寫著一個高中學生檢討過去犯的錯，眷戀書本，在夢裡還要與知識相伴，做一個不負光陰愛學習的好學生，但是通篇讀起來狗屁不通。

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