代表呢？”

柏以凡站起來。

胡老師：“咱背到那兒了？”

柏以凡點頭：“是該背《琵琶行》了。”

胡老師：“按照語文課代表說的來。”

胡老師下令自然，一點自己不知道進度的尷尬都沒有。

柏以凡：這老師略神奇。

下課之後，柏以凡抱著語文週記、作業和默寫本去了語文辦公室。胡老師正坐在會議桌旁邊，翻書。

柏以凡跑去陳老師那裡。

柏以凡：“boss，作業。”

陳老師在玩黃金礦工，揮了揮手：“給小胡老師去，以後都給她改。”

柏以凡：……

柏以凡：“boss，今天下午上哪篇課文？”

陳老師：“問小胡老師，我不管了。”

柏以凡：……boss偷懶又上新境界。

但新來的胡老師似乎特別適應。別人家的實習生都搬著個凳子去教室，聽老師上課。

只有胡老師夾著教案和書本，實習第一天就上了講臺。

不過和大多數實習生一樣，胡老師的第一堂語文課，一言以概之——弱爆了。

一堂課四十五分鐘，胡老師只用了三十分鐘講完。講授呆板無聊，過程急躁粗暴。

對聽慣了陳老師課的學生，胡老師的課簡直是種折磨。

而且下午第四節課，本來就難熬，現在簡直就是雪上加霜了。

好在大家基本保持涵養和禮貌。

胡老師講完之後，和全班學生對視三秒。

神奇的胡老師面不改色：“大家自習吧。”

說完自己跟著在講臺上坐下了。

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