時候，試著提出了一個建議，“小北，要不你看我們先一個年級一個年級的學，我們把基礎整紮實了，這些題千變萬化，不離其宗，是不是？”

這個建議提得相當有水平，郭齊玉自己認為的，畢竟他說完之後，郭小北真的開始重新拿起小學課本，看了起來。

但是鑽研這些奧數題，已經成為了小孩兒的習慣。

終於在學期末，郭齊玉又開始準備期末考的時候，郭小北拿著題去問了那個讓他有問題就去問的老教授。

課間的時候，郭齊玉怔怔地看著郭小北從座位上站起來，走上講臺，舉著自己的奧數書開始小聲詢問起來。

班上的女同學們也湊過來，很有興趣地聽著。

老教授覺得這娃娃實在是可愛，講了兩道經典題型的解答方法和技巧，又讓郭小北自己回去好好研究。

才幾個月的時間，郭齊玉發現郭小北又把基礎知識紮紮實實地學了一遍，又開始攻克奧數題，並學習初中知識。

郭齊玉真的覺得郭小北是個了不得的天才。

老教授一個星期有兩堂會計一班的課，第二次課時，郭小北又拿著題去找老教授。

老教授坐那兒也沒事幹，對於郭小北的聰明和舉一反三的能力也有些驚訝，講題的興趣也就更大了。

這是最後一週的最後一堂課，是講期末安排和課堂答疑時間。第一節課好學的人已經把自己問題問完了，第二節課大家就坐在自己位置上，複習的複習，聊天的聊天。

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