（13）

艾米在奶奶家玩的時候，從鄰居那個上中學的兒子那裡學了一段"快板書"樣的東西，聽了兩遍，就記住了。上學的時候，就販賣給班上同學了。可能那段"快板書"實在通俗易懂，琅琅上口，班上同學一下就學會了。

那時，艾米的班主任總是叫學生們早上提前十五分鐘到教室，朗讀課文。每次老師去教室的時候，都能聽見學生們扯著喉嚨大聲讀書，你讀你的，我讀我的，堪稱人聲鼎沸。班主任的這一政策很得學校讚賞，說比放著學生在操場上瘋瘋打打高明多了，學校每次集合都表揚艾米他們班。

且說有一日，當班主任往教室走時，發現全班都在讀著一樣的東西，仔細一聽，不由得目瞪口呆，原來她班上的學生正在齊聲誦讀：

屁，

屁，

屁是一股氣，在——你——肚子裡——轉來——轉去，你一不——注意，它就跑了——出去，經過了彼得堡，來到了義大利，義大利的人民恨透了你！

然後是男女聲"二錯唱"：男聲：打屁的人——女聲：洋洋得意！男聲：聞屁的人——女生：垂頭喪氣！

班主任氣昏了頭，衝進教室，質問："誰叫你們讀這個的？"沒人回答。老師氣勢洶洶地問了多遍，還揚言要把全班同學的家長都請來，才有人指著艾米說："是她。"班主任把艾米叫到辦公室，猛批了一通，然後問："為什麼你剛才不主動承認？你如果主動承認，我可能還不會請你家長。"艾米辯駁說："你問的是-誰叫你們讀這個的-，我只告訴他們這首詩了，我沒叫他們讀，他們自己就突然讀起來了。"班主任說："我問的就是誰教他們讀的。"艾米指點說："那你就應該把-教-讀成第一聲-教-是個多音字，當動詞講應該讀第一聲，當名詞講才讀第四聲。你讀的是第四聲，所以我以為你說的是-叫。我沒叫他們在教室裡讀。"班主任氣急敗壞，把桌子一拍："你——你目中無人，你還指教起我來了，你給我好好在這裡站著。"

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