出版緣起

2012年10月27日我應邀到板橋高中為一群熱愛學習的學生們分享如何運用思維導圖法（Mind Mapping）提升學習能力，當時我詢問了參與研習的學生，在他們小學或初中階段，學校老師有使用思維導圖法作為輔助教學的請舉手，居然有三分之一的學生舉手。當然，此一調查結果也不能過度推論成全國已經有三分之一的老師運用思維導圖法輔助教學，但是確實可以略窺得知，思維導圖法已經逐漸普及。

每當聽聞有人使用思維導圖法順利透過研究所考試、國家考試、教師甄試，高中、大學考取理想學校，在職場上事半功倍、績效提升，我除了感到欣慰之外，更產生一股繼續努力、好還要更好的使命感。

讓孩子快樂學習、主動學習，又能獲得優異的學習成績，是每一個家長與老師的願望。然而每天要背一大堆課文，寫一大堆功課，要如何快樂得起來呢？

自從1989年我學習了被譽為“大腦瑞士刀”的思維導圖法之後，不僅讓小學、初中到高中時期因為學習閱讀障礙而成績異常低落的我，可以運用思維導圖法順利透過多項國家考試，同時完成三個碩士學位以及臺灣師範大學博士班的課業。也因為擁有二十幾年實際應用思維導圖法的成功經驗，期盼以本書專業、務實的內容，帶領讀者進入學習思維導圖法的殿堂。

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