以路榮行止步在高一的化學水平，根本看不懂這是個什麼東西。

這張紙條原本就是在關捷的草稿紙上撕下來的一部分，路榮行當時寫也沒注意，背面原先到底有沒有草稿。

他不能確定這個符號出現的時間點，也不懂它的含義，看完了只能當成它一早就在，給關捷夾到高一的化學書裡去了。

關捷的桌上有盞檯燈，這時路榮行如果開著它，就會發現這個符號的位置，正好在“行”字的背面。

回到家裡，路榮行將關捷的兩本書放進他翻出來的數學教材裡，到主臥裡去找他媽。

汪楊聽他主動提出，想要給數學開個小灶，不知道有多心花怒放，直接靜了電視的音說：“我早就說給你找家教，你不幹，現在自己差得受不了吧？”

路榮行瞥了她一眼，心裡完全不是她說的那麼回事。

汪楊以為他的沉默就是預設，笑完正經了起來，一副商量的語氣：“找嘛，我跟你爸舉雙手支援，補課這個事你怎麼想的？是寒假再說，還是現在就開始？”

路榮行是個行動派：“就現在吧，我班上有個同學，之前一直在外面補課，明天我找她問問，要是有合適的老師，下個星期六就過去上課。”

兒子勤奮媽媽放心，汪楊笑眯眯地說：“明天要我跟你一起去嗎？”

路榮行沒有做事帶媽的習慣：“不用了，媽，你再給我買個備用的琵琶吧，不用太好，能用就行，背來背去的不方便。”

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