學來說，這個假期跟沒有其實沒什麼區別。

各科老師都對他們班對學習的熱情異常欣慰，不光特意拜託老賀轉交了精華版的複習重點，還特意給這個積極向上的班級多佈置了好幾套卷子。

以至於返校的時候，好好學習了一個假期的同學們依然哀鴻遍野。

“有人救救孩子嗎？”

體委奄奄一息，手裡攥著套卷子：“不知道為什麼，我覺得我失去了對題目的靈感，這些英語題在我看來變得陌生起來了。”

他們學委過來救了救孩子：“你陌生是對的，這三套是給班級前十留的拔高題。”

體委魂飛魄散：“……”

開學前班裡永遠是一片兵荒馬亂，哪怕是再勤奮的學生，也會在收作業前試圖再努力一下。

班長捧著卷子，四處找人：“文綜選擇題有人做完了嗎？來對對答案，我後面七十道都不是特別的有把握……”

於笙被老師們免了作業，發下來的卷子就做了選擇題，聽見他哀嚎半天，順手翻出來遞過去。

結果被班長義正辭嚴地拒絕了：“不行，笙哥，要的是同學們互相對答案爭論的刺激感，不是標準答案。”

……

於笙覺得自從七班同學在學習中變態，自己好像就不是特別能融入班級的氛圍了。

“要幫助嗎笙哥？”

段磊主動拍胸脯保證：“跟我們留下，一起上兩節晚自習，保證你重新融入這個團結上進的大家庭。”

“……”於笙其實不是很有這種動力，“不了，謝謝。”

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