拋開阮芝的錯不談，那當然都是哥哥的錯。

把無從下手的數學題怪到也安頭上後，一切都豁然開朗起來。

也安覺得好笑，面上還是一本正經，看著妹妹表演變臉比看她把情緒藏起來裝冷冰冰有意思得多，他不說破，順著她，“不會做？要哥哥教你。”

阮芝點點頭示意，還是不願意說話的樣子，騰開點位置讓也安能看到題，屁股往前挪著，上面忽然一重。

也安扇了下她的屁股，冷冷喊她名字的樣子唬人，“說話。阮芝。”

“要。”

反正不是她主動破冰，阮芝也隨便冷戰就這麼輕飄飄的結束了，被哥哥這麼地警告一下倒是順了她的意，像前幾天由著她不說話，才讓她煩呢。

也安靠近的時候阮芝就把課堂里老師的聲音給遮蔽了，專心致志地望著他的臉，直到被他敲了敲腦袋才把目光轉向了題目。

阮芝的成績卡在不上不下的中游，沒有學習的壓力又不會考倒數丟臉，維持著這麼個水平對她來說正正好，不用太費勁也不會太墮落。

但人還是聰明的，一般人可沒她這麼會偷懶。

也安時常透過機械管家反饋的資料瞭解妹妹，對她的情況瞭如指掌，她哪些題會哪些題不會心裡都有數。

所以有意無意的，也安的重點都在她薄弱的那些地方。

因材施教的老師面對機靈聰明的學生，卻一教一個不吱聲。

計算量大、步驟多的題就說不會，怎麼教都不會，再問就是搖頭，那些能用簡便方式求出來的題目，就算知識點超綱了，她也一下就能舉一反叄。

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