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晚自習，玉蘭先把隔天要上的課預習了一遍。她看書速度極快，且通常是看完一遍不用再看一遍也能把內容牢記在心，效率比別人高了不知道多少倍，預習完，她順手把課後聯絡也做完了。抬頭看看教室後面的黑板中間掛著的時鐘，發現時間還早得很，就低頭在抽屜裡翻了翻，翻出《簡愛》英文原版著作來看。

老師們希望晚自習課上學生能認真複習鞏固功課，他們會抽空給學生答疑，並不希望學生看雜書，不過看到玉蘭看的是英語名著，英語老師笑眯了眼睛。

玉蘭的同桌瞄了一眼攤開的書頁上密密麻麻的英文，吐了吐舌頭，自己還在為讀不準單詞苦惱，人家卻已經開始看原版書了，真是人比人嚇死人。

初二的課業沒有初三那麼重，自習課上學生們也鬆懈地多。教室裡有認真讀書的人，也有渾水摸魚躲在角落裡聊天說話的人。幾個科任老師進了教室轉了一圈，見沒人舉手問問題，轉身又走了。

老師不在，學生們講話的聲音漸漸大了起來，維持秩序的紀律委員大聲喝道：“不要講話！”講話的聲音小了一點，不過沒有維持多久，一會兒聲音又大起來了。

玉蘭對這些聲音充耳不聞，埋頭聚精會神地看書，不時停下來去翻英漢互譯詞典。這麼多課程裡，英語算是她的弱項，所以她是發狠要把這一門課學好。原版著作雖然看得一知半解，不過多看看還是有收穫的。

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