因為張景林和姜無這兩位老師的關係，任小粟對老師這個職業還是非常尊重的。

任小粟站起來老老實實說道：“老師，黑板上的題我不會，以前在集鎮上也沒學過這些，現在是從高一課程開始補的。”

“嗯，”數學老師點點頭：“上課不要瞎傳小紙條了，有什麼不會的可以來教研室問我，我在三樓那間。”

“謝謝老師，”任小粟客氣道。

“坐下吧，”數學老師笑眯眯地說道。

其實壁壘學校裡的學生有許多到了高三都不怎麼學習了，因為壁壘裡的大學其實並不大，招收的學生也數量有限，所以這壁壘裡百分之九十的學生是沒有機會繼續深造的。

到時候大家出了高中校門，就要立馬考慮是去工作賺錢，還是上一些技術學院，學一些傍身的技術，例如機械修理、農貿養殖、挖掘機、廚藝……

學成之後，自然而然的就成了這壁壘裡的基石。

壁壘有高階的研究實驗室，包括那所大學也是以各學科研究為主，這年頭，壁壘裡的大學生都是非常值錢的，他們代表著壁壘的知識結構。

但一個完整的社會不能只有上層建築，所以基石也不可或缺。

就如同流民需要去做種地、挖礦之類的基礎工作，壁壘裡的大部分普通人也需要做打掃衛生、綠化植被等基礎工作。

第一節課間的時候姜無來到教室裡，她教的是語文課，但語文課一般都是第三節或者第四節，這個時代裡物、化、數才是最重要的課程。

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