卻把自己班上的班幹部留了一兩個下來，讓他們充當一下助手。雖說八點回家有些晚了，但既然他們的家長都來開家長會了，到時候就可以讓學生跟著自己的家長一起回去，倒也安全。

唐老師就把沈靈留了下來。

沈靈和沈真的情況有些特殊，唐老師的安排就有些巧妙。他把沈真和沈靈安排成了學生代表。等到家長會開到一半，唐老師特意讓沈真和沈靈發了下言，主要是讓他們談一談各自的學習方法。這樣家長們的注意力就都放在他們是學生代表上了，倒是沒想到這兩個孩子其實是來給自己充當家長的。

因為沈真平時會擺地攤，有些家長見過他，卻都覺得他是家境不好自強不息，倒也沒有想到他們是“孤兒”。等知道兩兄弟都是年級第一後，家長們的注意力就都放在了他們的發言上。這些家長們恨不得能把沈真和沈靈說的每一個字都當金科玉律記下來，然後全部塞進自家孩子的腦子裡去。

沈真覺得很囧。他能有什麼學習方法？他只是重生了一世啊！

第四十六章

家長會後，學生們又投入到千篇一律的學習生活中去了。沈靈升了四年級，這對於李浩班上的影響是巨大的。原本的尖子生們，他們並不像李浩那樣沒心沒肺的，誰願意被一個小弟弟給比下去呢？

但有些事情吧，不在於想不想，而在於會不會。

沈靈彷彿就是專治各種不服而存在的。

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