了下來。顯然，他覺得莫老師這種行為是在打他的臉。

莫老師又說：“嚴老師，沈靈這篇作文是在課堂上完成的吧？有著你的監督，他肯定不敢在課堂上抄寫作文吧？只要他抄了，你肯定當堂就發現了。”如果嚴老師說他沒監督，那就是他失職了。

不等嚴老師說什麼，莫老師繼續搶著說：“除非，他把文章背了下來，才能在課堂上默寫出來。只是，背誦容易，默寫卻不容易。這篇作文裡有很多字和成語都是一年級的學生還沒有學到的，如果這些不是他自己的東西，那麼他肯定還不能理解，在默寫時就不會做到如此完美。你看，這文章通篇沒有一個拼音，也沒有一個錯別字，也沒有什麼詞不達意的地方。所以，這隻能是他自己寫的。”

這其實很好理解。如果讓一個完全沒有學過高等物理的人，在不長的時間裡把一篇純物理學術論文死記硬背，然後再讓他默寫出來，他寫出來的東西肯定會存在錯誤，說不定會直接把希臘字母α當成英文字母a。只有他自己理解了每個公式每個原理，知道自己寫的是什麼，他才能做到毫無紕漏。

而既然沈靈都能理解這篇文章裡的東西了……能理解的人自然也能創造，為何要說他是抄的呢？

嚴老師看著莫老師的眼光已顯不善。他就在不久前才剛剛被沈靈搶白了一通，心裡的火氣都還沒有散出去呢，莫老師現在卻依然選擇要維護沈靈。對於嚴老師來說，這種行為無異於火上澆油。

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