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吳嶽小築。

今日的公寓和往常也沒有太多區別。

柳傾待在她的領地——江城不遠處的陽臺上，安靜曬太陽，而江城則獨自坐在客廳的桌前收拾書本。

經過對《對話大學生》雜誌連日的研讀、總結、歸納和研究，江城終於弄明白蓮雲大學新生實戰考核的底層邏輯。

雖然蓮雲大學新生實戰考核的題目每年都在變化，但考核的底層邏輯卻是從一而終，始終不變的。

新生實戰考核的底層邏輯，便是基於學校對於學生美好的期望。

學校希望招募到：德、智、體、美、勞，五項全優的新生！

經過江城的仔細比對，蓮雲大學每屆實戰考核的五輪考題，毫無例外，全部都與“德智體美勞”相關。

唯一的區別只是順序不同。

有時先考“德”，有時先考“體”等等。

所謂德，便是品德優劣。

智，便是智力高低。

體，便是身體強壯。

美，便是審美水平。

勞，便是動手能力。

都是很容易理解的樸素願望。

在實戰考核時，只從考題的題面嘗試解題，顯然落入了下乘。

唯有從底層邏輯往上推理，才能精準答題，事半功倍。

江城還記得，有一年高考語文的閱讀理解是“魚的眼裡閃著一絲詭異的光”。

這題一出，全網轟動，原作者來了都不知道魚眼為啥閃光。

但如果用江城的“底層邏輯分析法”解題，就很好解讀了。

至於原作者，一個外行人罷了，能懂什麼閱讀理解？

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