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光是聽見現在整個教室的哀嚎聲就知道這次的課後作業得有多難，更別說他們四個整節課全程摸魚睡覺，根本就不知道這節課都講了些啥。

剛才老師可是說如果兩次以上沒有完成作業可是會被直接掛科的啊，不行，必須得趕緊找個補救措施！

原本還睡意朦朧的四人在掛科的威脅下終於是徹底清醒了。

和旁邊的同學們一樣，大家都茫然的環顧四周，似乎下課也成了一件不開心的事情。

就在這時，有位同學似乎是突然想起了什麼，一聲驚呼道：

“我想起來了！剛才下課之前老師說過如果遇到困難可以去圖書館查閱書籍，所以說圖書館裡面才是我們真正需要去學習的地方？”

教室裡大部分人聞言想了想似乎是這麼個道理，畢竟這節課的知識很顯然早就已經超標，絕不可能是現階段就能掌握的知識。

不然誰家大學大一新生上學的第一節課就是直接開始設計開發軟體，而且要求是必須獨立完成，雖然不要求軟體內容有多好。

但光是開發軟體，對於完全零基礎的他們來說也是一個不小的難題，這不可能是一節課的知識就能完成的作業。

所以，這個作業其實並不是讓他們利用今天課堂上所講的知識點完成，目的是為了讓他們前往圖書館進行深入學習理解。

“原來如此，我明白了！”

聽完那人的解釋後，教室裡的同學們很快就透過種種細節遐想出了老師佈置這個作業的真實目的。

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