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這之後，在許多老師的申請下，蘇白開放了全息虛擬現實教學室的使用申請。

一天一共有兩次，上午和下午，每次的人數在百人左右。

當然，他不會再跟著一起去，如果有什麼疑問隨時可以問伏羲，它自然會為老師們解決困惑。

並且為了防止不必要的麻煩，蘇白早就讓伏羲限制了一下虛擬世界的法則，一些奇奇怪怪的想法會被限制，從而無法實現。

畢竟有這麼一個可以為所欲為的世界，但凡裡面要是有一個心思不正的人進去，那會發生什麼大家懂的都懂。

所以，為了防止這種事情發生，蘇白就直接從根源上扼制了這種想法，一旦有類似行為發生將會進行警告。

在接下來的幾天中，幾乎大部分老師都體驗過了全息虛擬現實教學室的神奇，每個人從裡面體驗出來後都是驚歎不已。

這世界竟然有如此神奇的東西，這簡直也太離譜了吧？

這裡面的老師中不缺乏對虛擬現實有一定了解的人，對於現在學校拿出來的虛擬艙技術他敢肯定這東西若是能夠批次生產投放使用，一定能夠引起一些領域的變革。

但他們現在好奇的不是這個，而是為什麼這種技術會出現在一個大學之中，甚至這還只是個大專。

這裡面涉及的技術不說其他的，光說價值也至少是百億甚至千億級別的，畢竟其中涉及到的領域範圍廣泛，而且在每一個領域中都能發揮不小的作用。

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