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四年級的孩子是差不多懂事的年紀，大多數學生都已經開始培養獨立自主的習慣。

一小的孩子大多是縣城本地的走讀生，家裡離學校不遠，所以放學也不用家長特意來接。

當然這個點大多數家長也都沒有下班，雙職工的年代縣城裡誰家孩子都是放養。

學校為了減少放學後學生們出狀況，便啟用了路隊形式，由班主任來負責組織管理。

等每日的班會結束，大家便會在班主任的帶領下前往各自路隊排隊站好。

易甜今天被傅歌騎在頭上心情很糟糕，一看傅歌下來的時候連書包都沒背，意識到自己又找到了反擊的機會，狠狠取笑傅歌：

“怎麼，傅傅，考試考贏了我就這麼得意忘形嗎，書包都忘了背？你好好笑。”

傅歌本來在想著今後的安排規劃，聽到易甜的嘲諷忽然愣了一下，“啊？背書包做什麼？”

易甜被傅歌問懵了：“你、你回去都不寫作業嗎？張老師放學的時候佈置了那麼多作業。”

“啊，那些作業實在是太簡單了，都是些重複抄寫。”

傅歌伸了個懶腰，“你覺得老師安排這種無聊作業的意義是什麼？”

“肯、肯定有她的道理呀……”易甜解釋道。

“重複抄寫是為了加深記憶，鞏固知識，對於普通小學生來說或許剛剛好，但我可是全都會了，做這個不是浪費時間嗎，你說呢？”

今天的傅歌在言語氣勢上顯得格外咄咄逼人，甚至還帶著強烈的說教口吻。

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