布袋裡首先掉出來的是一張折起來的厚紙，上面畫著一幅小圖，旁邊寫著幾行字。

圖上一張方方正正的木凳，非常樸實。

工匠學徒大部分都不識字，這樣一張圖就能讓他們明白這次考試的內容是什麼——就是製作這樣一張木凳。

一天時間做一張凳子，時間有點緊，但對於熟手木工來說也不是難事。

是一項還算友善的考題。

但是圖案旁邊還有小字，是對考題的補充說明。

“木凳尺寸不限，具榫卯者加等，每榫半等，最高加兩等。”

也就是說，滿分一百分的話，每增加一種榫卯結構就可以額外再加五分。

一個木凳，可以用釘子釘起來，也可以用榫卯連線，用了更高超技術的可以擁有更高的分數，這是很理所當然的事情。

但一個關鍵問題就是，這行字不是畫出來的，也不是用工匠特有的符號表現的，而是用文字寫出來的！

這就表示，識字的工匠能夠獲得更多優勢。

許問撓了撓頭。佔這個便宜，他有點不好意思啊。

許三他們被他教了一年，還專門針對木工專有詞進行了加強，要是連這行字也認不出來的話，真得捱揍了。

許問把這張厚紙放到一邊，過去檢查旁邊準備好的材料。

這一看他有點意外。

桐木，全是桐木。

一年的學習，許問對當下的各種木材有了非常清晰的瞭解。

古代傢俱以厚重為美，因此紫檀、紅木這類硬木更受歡迎，很少使用桐木這樣的軟木。

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