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小孩子比大人更加不受控,但同時，他們的需求也更直接更簡單。

直白點兒說，有一根對胃口的小胡蘿蔔在前面吊著,就能誘惑這幫小馬駒兒噔噔噔地猛勁兒衝。

開學才半個月左右，操場西側已經立起一個單槓，一個雙槓,一個雲梯，一個獨木橋，一個八角形的爬網……而教室裡,學生們自己動手，裝了展示架和書架,擺放他們的各種模型和書籍。

小小的大隊小學,漸漸有了德智體美勞全面發展的教育雛形。

牛小強還很有大哥風範,照顧著年紀小的“小弟”——託兒所的小崽子們。

託兒所在東邊兒,牛小強根據趙柯的圖紙，又經過群策群力,在操場東邊兒做鞦韆、蹺蹺板、滑梯……

他們在西邊兒忙活的時候，託兒所小班的孩子們年紀小，怕他們不小心磕到碰到砸到,老師管著,不讓孩子們靠牛小強他們太近。

小宋卓只能遠遠地盯宋文瑞。

現在，牛小強他們的大部隊挪到東邊兒來,跟託兒所的教室離得就近了。

小宋卓依然不跟小班其他小孩兒玩兒，一下課就趴在門邊兒瞅,看到宋文瑞出來，就跑出去，保持三四米的距離跟著他。

宋文瑞往西,小宋卓就往後退退，宋文瑞往南，小宋卓就跟著往南挪挪。

餘嶽跟宋文瑞同班，瞧小宋卓好幾眼，扒拉宋文瑞，“瞅你弟那可憐巴巴的樣兒……”

宋文瑞胳膊肘躲開，故作冷淡地說：“他不是我弟。”

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